La obra busca fomentar la reflexión con respecto a la responsabilidad asociada al rol del investigador en materias educacionales, sobre todo, en relación con las implicancias que tanto el diseño como la ejecución de los protocolos de investigación pueden tener sobre los derechos de las personas que participan en ellos en calidad de sujetos intervenidos.
Atendiendo a su experiencia y conocimiento especializado del tema, sus autores se han propuesto fomentar el conocimiento acerca del contenido teórico y el estatuto de la ética de la investigación. Al mismo tiempo, buscan proveer una instancia que favorezca su análisis y discusión académica, entendiendo que se trata de una cuestión de vital importancia para el futuro de la educación.
De tal manera, en sus páginas quieren ofrecer a los investigadores educacionales un conjunto de orientaciones y lineamientos procedimentales que les permitan integrar de manera cada vez más informada criterios y estándares ética en la elaboración de su trabajo científico. Todo ello, considerando que en la actualidad estos últimos constituyen exigencias ineludibles que cualquier investigador debe conocer e incorporar necesariamente a su quehacer.
